Comprender las nuevas reglas de juego

Tal y como dice Manuel Castells, "Internet no es sólo una tecnología, es un medio que ha cambiado y está cambiando nuestras sociedades, introduciendo nuevas maneras de producir y de relacionarse" . Pero quizá la mayoría de la gente, a excepto de las nuevas generaciones y algunas comunidades, no ha comprendido realmente cuáles son los cambios que ha provocado este "fenomeno" sino que se dedican a predecir escenarios en donde el Internet no sale bien librado.

Pero hay quienes si conocen las bondades de este medio, ellos si tienen claras las reglas de juego. Es el caso de las tecno-elites ("las personas relacionadas con el mundo de la investigación académica e interesadas básicamente en el progreso tecnológico y en su difusión"), los Hackers ("individuos con amplios conocimientos técnicos y que ponen éstos a disposición de los demás miembros de la comunidad"), las comunidades virtuales (comunidades de usuarios que no tienen conocimientos informáticos expertos, pero que aprovechan la red para sus intereses, creando así nuevos usos para las mismas) y por último están los emprendedores (Son los principales responsables de que Internet se haya trasladado del ámbito científico al público en general; su principal interés es convertir los proyectos Internet en empresas).

EL APRENDIZAJE, UNA CAPACIDAD QUE NOS PERMITE SER CADA DÍA MEJORES

El ser humano tiene la capacidad de aprender constantemente gracias a su interacción las personas, en la familia, trabajo, estudio y en la sociedad en general. Este aprendizaje cotidiano representa un proceso de transformación, de crecimiento individual y grupal, atreviéndose a romper paradigmas relacionales, emocionales y cognitivos, y a partir de estos se da cuenta de las múltiples oportunidades que tiene para innovar y mejorar.

Para aprender es necesario, primero acceder a la información - quizá es el primer paso que determina el aprendizaje- implica buscar y consultar fuentes, hablar con expertos, preguntar, escuchar, siempre utilizando la imaginación. Segundo, hacer uso de esa información para generar nuevas ideas y planes. Y finalmente apropiarse de la información con el fin de tomarla como herramienta para alcanzar un objetivo que generará conocimiento, innovación y desarrollo.

Trabajo Colabotarivo

Juntos nos levantamos, separados nos caemos.

El aprendizaje colaborativo puede definirse como el conjunto de métodos de instrucción o entrenamiento para uso en grupos, así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social.) En el aprendizaje colaborativo cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje, así como el de los restantes miembros del grupo (Johnson, 1993.)

"No todos los grupos son grupos colaborativos" (Johnson & F. Johnson, 1997.) El hecho de colocar personas sentadas en un mismo salón, decirles que son un grupo colaborativo y advertirles que deben colaborar, no los convierte en un grupo colaborativo. Aunque los equipos de estudio, comités, task forces, departamentos y concilios, entre otros, son grupos, no constituyen necesariamente grupos colaborativos".

Lobos cazando, un trabajo de todos

El Conocimiento, Pilar de la Sociedad de la Información

Actualmente escuchamos y hablamos de la importancia de la información, el Conocimiento y la Innovación como aquellos pilares fundamentales que se interpone en la Nueva Sociedad.
En este caso Informar se denota como aquella acción que el ser humano recibe, decodifica, y transforma en conocimiento, visto este último como el recurso intangible clave en el que me basaré en esta breve descripción y el cual es capaz de crear ventajas competitivas sostenibles que las hace disímiles de las demás a nivel personal y organizacional.

A raíz de la importancia que tiene el conocimiento para ser creativos e innovar, los ciudadanos con capacidades toman conciencia y actúan sobre su contexto adhiriéndose y utilizando cada vez más el “conocimiento” para que las empresas consigan mayores y mejores pericias al momento de tomar decisiones encaminados a un mejor desarrollo.

Empero, para llegar a ese desarrollo anhelado debemos empezar a romper paradigmas como la brecha relacional y tener en cuenta que el conocimiento se debe socializar, compartir, transferir, aprovechar y explotar generando ambientes de aprendizaje e inteligencia colectiva en donde todos aportemos nuestras nociones dentro de la sociedad; desplegando así mejores formas de trabajo.

Al hablar de gestión del conocimiento, queremos decir que debemos ayudar a personas a realizar esa actividad, teniendo claridad que éste es definido como la Capacidad Humana y su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje; El conocimiento es identificar, estructurar y sobre todo utilizar la información para obtener un resultado, pretendiéndose aplicar la intuición y la sabiduría para interpretar datos y provocar que la información se convierta en esta capacidad ya descrita.

Se conoce dos tipos de Conocimiento, por un lado se encuentra el explícito es decir el que se expresa fácilmente en palabras, números, aquel que se puede manipular, y transferir con facilidad, y por otro lado pondera el Tácito referido al conocimiento difícil de describir ideas, experiencias, destrezas, habilidades, costumbres y valores.

Paradigmas 1

Se tiene como premisa que la innovación se presenta como resultado de la capacidad del ser humano para cambiar paradigmas, yo definiría el concepto de paradigma como un conjunto de creencias, pensamientos y acciones legitimados por un conjunto de personas de la sociedad, independiente del tamaño e influencia de ese conjunto dentro de la sociedad.

En la sociedad colombiana, en la que hemos crecido, hemos podido ver y vivir paradigmas como el de los buenos y los malos, el de los liberales y conservadores, el de la guerrilla y los paramilitares, el de los pobres y los ricos, el de los políticos y el pueblo, el del narcotráfico y el plan Colombia, el del analfabetismo y la educación, etc. Todos y cada uno de ellos independiente de cual haya nacido primero, entra en escena su contrario.

LECCIONES DESDE LA COLMENA

El proceso del cambio.


El cambio es un proceso que pocas personas son capaces de enfrentar. Tal es el caso que se presenta en el relato de “Lecciones desde la colmena”. Dana, uno de los principales pilares de la compañía, se consolidaba en sus preceptos de mantenerse en el punto que primordialmente había sido el objetivo para la empresa en general (el negocio de las velas) y se resistía al cambio, de tal manera que no aceptaba las estrategias gerenciales enfocadas hacia la diversificación del portafolio de servicios, expresado en función de la Miel y sus derivados.

El estado de inflexibilidad que vivió Dana, se puede racionalizar como una consecuencia frente a los hechos que la persona va asimilando dentro de sì, con el pasar del tiempo y que a su vez forman barreras de protección frente a situaciones que cambien el tipo de percepción que tiene la persona.